Ҳозирда мамлакатимизда таълим соҳасига алоҳида эътибор берилиб, ёшларимизнинг сифатли таълим олиши учун кенг кўламли ислоҳотлар амалга оширилиб келинмоқда. Бугунги кунда Ўзбекистонда турли босқичларга эга бўлган таълим тизими йўлга қўйилган бўлиб, ушбу тизимда умумий ўрта таълим босқичи муҳим аҳамият касб этади. Умумий ўрта таълим босқичи бутун таълим тизимининг асосини ташкил этади. Юртбошимиз Ш. Мирзиёев таъбири билан айтганда “Таълим ва тарбиянинг асоси, пойдевори бу – мактаб. Мактабни мактаб қиладиган куч эса ўқитувчилардир”. Шу ўринда, умумтаълим мактабларидаги ўқитувчиларимиз фаолияти билан боғлиқ бир масалага тўхталмоқчиман. Барчамизга маълумки, умумтаълим мактабларида ҳаттоки баъзи олий ёки биринчи тоифали ўқитувчиларимиз ҳам ўз соҳаларининг қанчалик етук ва кучли мутахассислари бўлишмасин, ўз билимларини ўқувчиларга етказишда ва ўргатишда қийинчиликларга дуч келишади. Аксарият ҳолатларда ҳеч қандай тоифага эга бўлмаган оддий ўқитувчилар ўқувчиларга билим беришда олий ёки биринчи тоифали ўқитувчилардан ҳам яхшироқ натижаларни қайд этиши мумкин. Шундан келиб чиқиб, умумтаълим мактаблари ўқитувчиларига малака тоифалари берилишида улар ўқитаётган ўқувчиларнинг ўзлаштириш кўрсаткичларини ҳам инобатга олиш керак, деб ҳисоблайман.

Юқоридагиларни инобатга олган ҳолда, Халқ таълими вазирлиги умумтаълим мактабларидаги ўқитувчиларга малака тоифаларини беришда нафақат аттестация натижаларини, балки ўқувчиларнинг ўзлаштирган билим кўрсаткичларини ҳам инобатга олишини ҳамда ушбу тартибни жорий қилиш мақсадида тегишли норматив-ҳуқуқий ҳужжатларга ўзгартиш ва қўшимчалар киритилишини таклиф қиламиз.